دانشگاه هوایی شهید ستاری- دانشکده مدیریت مدیریت نوآوری در سازمان های دفاعی 2676-7112 6 2 2023 06 22 Designing a Future Study Model in the Organization with an Organizational Crisis Management Approach طراحی مدل آینده‌پژوهی در سازمان با رویکرد مدیریت بحران سازمانی 179 200 206586 10.22034/qjimdo.2024.489237.1327 FA حمید وطن پرست دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. رایانامه نازیا سادات ناصری استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. مسعود طاهری لاری استادیار، گروه مدیریت دولتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.. Journal Article 2024 09 28 <strong>Background & Purpose:</strong> Current rapid changes, complexity and uncertainties determine how the future will be shaped. The greater the level of interaction of a group or organization with the surrounding environment, the greater the uncertainties and future crises, and therefore the need for future research and a thoughtful look in that field becomes more necessary. Based on this, in the current research, the design of the future study model in education with the organizational crisis management approach is discussed.<br /><strong>Methodology:</strong> This study is an applied research that has been done with a mixed method. In the qualitative part, the theme analysis strategy and semi-structured interview tool were used, and in the quantitative part, the survey strategy and questionnaire tool were used. The statistical population of the qualitative part included the views of fifteen education experts, and the statistical population of the quantitative part included the experts and staff managers of this organization. Quantitative part data were analyzed through the coding process and quantitative part data were analyzed with the help of path analysis and Lisrel software.<br /><strong>Findings:</strong> 398 basic themes were obtained in 101 organizing themes (34 organizing themes for crisis management and 67 organizing themes for future study). Also, the organizing themes were organized in the form of six overarching themes for the future study variable (foreseeing, environmental awareness, creativity and innovation, leadership, limiters and regulators) and four overarching themes for the crisis management variable (prevention, preparedness, coping and reconstruction and rehabilitation). Foresight has the most impact on the prevention component, followed by the preparedness component of crisis management. Environmental awareness also has the greatest impact on prevention and coping. Creativity and innovation have the greatest impact on reconstruction and then prevention, preparation and coping. Limiters had a negative impact on all four components of crisis management. The greatest effect of regulators was on coping and then reconstruction.Leadership has the greatest impact on the component of prevention and coping.<br /><strong>Conclusion:</strong> The future study ability of education managers in crisis management requires attention to the culture of future study. By using future studies, they can identify opportunities and overcome threats by predicting the future. The model of this research can be a guide for managers to manage crisis based on future studies. <strong>زمینه و هدف: </strong>تغییرات پرشتاب کنونی، پیچیدگی و عدم قطعیت‌ها، نحوه شکل‌گیری آینده را تعیین می‌کند. هرچه میزان تعامل یک سازمان، با محیط پیرامونی بیشتر باشد، عدم قطعیت‌ها و بحران‌های فرارو، بیشتر و لذا نیاز به آینده‌پژوهی و نگاه متفکرانه در آن حوزه ضروری‌تر می‌گردد. بر این اساس، در پژوهش حاضر به طراحی مدل آینده‌پژوهی در آموزش و پرورش با رویکرد مدیریت بحران سازمانی پرداخته می‌شود.<br /><strong>روش‌شناسی:</strong> این مطالعه، یک پژوهش کاربردی است که به روش آمیخته انجام شده است. در بخش کیفی از راهبرد تحلیل مضمون و ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی از راهبرد پیمایش و ابزار پرسشنامه  استفاده شد. جامعه آماری بخش کیفی شامل دیدگاه پانزده نفر از خبرگان  آموزش و پرورش و جامعه آماری بخش کمی شامل کارشناسان و مدیران ستادی این سازمان بود. داده‌های بخش کمی  از طریق فرایند کدگذاری و داده‌های بخش کمی به کمک تحلیل مسیر و نرم‌افزار لیزرل تحلیل شدند.<br /><strong>یافته‌ها:</strong> تعداد 398 مضمون پایه در 101 مضمون سازمان‌دهنده (34 مضمون سازمان دهنده برای مدیریت بحران و 67 مضمون سازمان دهنده برای آینده‌پژوهی) به دست آمد. همچنین، مضامین سازمان‌دهنده در قالب شش مضمون فراگیر برای متغیر آینده‌پژوهی (آینده‌نگری، هوشیاری محیطی، خلاقیت و نوآوری، رهبری، محدود کننده‌ها و تنظیم‌کننده‌ها) و چهار مضمون فراگیر برای متغیر مدیریت بحران (پیشگیری، آمادگی، مقابله و بازسازی و بازتوانی) سازماندهی شدند. آینده‌نگری بییشترین تاثیر را بر مولفه پیشگیری و بعد از آن مولفه آمادگی مدیریت بحران دارد. هوشیاری محیطی نیز بیشترین تاثیر را بر پیشگیری و مقابله دارد. خلاقیت و نوآوری بیشترین تاثیر را بر بازسازی و بعد از آن پیشگیری، آمادگی و مقابله دارد. محدود کننده‌ها تاثیر منفی بر هر چهار مولفه مدیریت بحران داشتند. بیشترین تاثیر تنظیم‌کننده‌ها بر مقابله و سپس بازسازی بود. رهبری بیشترین تاثیر را بر مولفه پیشگیری و مقابله دارد.<br /><strong>نتیجه‌گیری:</strong> توانایی آینده‌پژوهی مدیران آموزش و پرورش در مدیریت بحران، مستلزم توجه به فرهنگ آینده‌پژوهی است. با بهره‌گیری از آینده‌پژوهی می‌توانند فرصت‌ها را شناسایی نموده و با پیش‌بینی آینده بر تهدیدها غلبه نمایند. الگوی این پژوهش می‌تواند راهنمای عمل مدیران برای چگونگی مدیریت بحران بر اساس آینده‌پژوهی باشد.   https://www.qjimdo.ir/article_206586_f1883a56f60eba66346448947ac8279b.pdf