Innovation Management in Defensive Organizations

Innovation Management in Defensive Organizations

Pattern of Interactive Effects of Learning-Teaching ‎Organizationin the University System of the Country

Document Type : Original Article

Authors
akbar mohamadi 1
mohamad ataee 2
Gholamreza memarzadeh 3
mahmood dorodiyan 4
1 phd student
2 Assistant Professor, Department of Public Administration, Islamic Azad University, Qazvin, Iran
3 Associate Professor of Public Administration, Islamic Azad University, Qazvin, Iran
4 Assistant Professor of Industrial Engineering, Islamic Azad University, Qazvin, Iran
10.22034/qjimdo.2021.295035.1430
Abstract
Background & Purpose: The extent and complexity of competition in today's world has necessitated the use of new and interactive methods of learning and teaching. The purpose of this study is to investigate the extent and effects of the interaction between learning and teaching in organizations. Also, which component of the teaching organization is more effective for being a learning and which component of the learning organization is more effective for being teaching.
Methodology: This research is an exploratory research in terms of applied purpose and in terms of nature and method. A questionnaire was used to collect data and interpretive structural modeling was used to analyze them. The statistical population of the study consisted of 8 university experts who were selected by purposive sampling.
Findings: According to the analysis of the influence and dependency matrix, the component of determination in decision making in the autonomous region, common ideals and values in the independent region, systemic attitude and ideas in the dependent region and teachable components of components, team learning, emotional energy, mental models, Individuals were placed in the transplant area. The components of the teaching organization including values, ideas, teachable perspective and emotional energy had the greatest impact on the organization's learning, respectively, and among the components of the learning organization, the common ideal, systemic attitude, team learning, mental models and individual ability had the greatest impact on teaching, respectively. They were organizations.
Conclusion: In the interaction between teaching and learning in the university environment, all components of the learning and teaching organization except the component of determination were effective in decision making. Paying attention to the component of values and ideas, common aspirations and systemic attitude has the greatest impact on teaching and learning in the university environment.
Keywords
teaching
learning
interactive model
interpretive structural modeling
آبادی، فاطمه.(1391). بررسی تحقق ابعاد سازمان یاددهنده بر اساس مؤلفه‌های رهبری تحول گرا از دیدگاه کارمندان دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی 92-90. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ارومیه.
به جانی، حسین.(1386). بررسی مقایسه‌ای میزان برخورداری از ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در دانشگاه تهران و تبریز. پایان‌نامه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران.
پاشوی، قاسم؛ عبدل احمدی، جواد.(1393). سازمان یاد دهنده رهیافتی نو در پیش‌بینی سازمان یاد گیرنده. فصلنامه پژوهشی در نظام‌های آموزشی، 7(20)،33-55.
حسینی کلکو، سید اسماعیل.(1397). رتبه‌بندی مؤلفه‌های سازمان یاد دهنده در دو محیط فازی و خاکستری، پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشکده مهندسی صنایع و مدیریت، موسسه آموزشی عالی صنعتی فولاد.
جوادی، محمدعلی؛ ایزدی، صمد.(1396). مدل اثربخش در دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر رویکرد حمایت یاد دهنده-یادگیرنده. مجله علمی‌پژوهشی برنامه‌ریزی درسی، 7(2)، 166-145.
دانایی فرد، حسن؛ الوانی، سید مهدی؛ آذر، عادل.(1398). روش‌شناسی پژوهش کمی در مدیریت رویکردی جامع. انتشارات صفار، چاپ ششم.
دهقان منشادی، منصور؛ نظری، رسول؛ سعیدیان، نرگس.(1397). شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های سازمان یاددهنده در دانشگاه‌ها مورد مطالعه: دانشگاه علوم دریایی امام خمینی. فصلنامه آموزش علوم دریایی، 4(3)، 29-18.
رستمی، علی اصغر.(1388). مدیریت دانش و سازمان یادگیرنده: تحلیلی بر نقش مستندسازی دانش و تجربه. مجله مدیریت فناوری اطلاعات، 1(2)، 18-3.
رسته مقدم، آرش.(1384) مطالعه ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در یک سازمان یاد دهنده. مجله دانش مدیریت، 18(69)، 101-73
زارع، حسین؛ رجایی پور، سعید.(1387). بررسی میزان کاربست مؤلفه‌های سازمان یاددهنده در دانشگاه‌های دولتی کشور بر اساس نظریه تیچی به منظور ارائه یک الگوی مناسب. پایان نامه دکتری، دانشگاه اصفهان.
زمانی، اصغر؛ پاشوی، قاسم.(1393). سازمان یاد دهنده رهیافتی نو در پیش‌بینی سازمان یادگیرنده. فصلنامه پژوهشی در نظام‌های آموزشی، 7(20)، 33-55.
شیرطاهری، علی؛ عباسی، حمیدرضا؛ زارع، شکوفه.(1399). بررسی عوامل و مؤلفه‌های مؤثر بر استقرار سازمان‌های یاد دهنده. اولین کنفرانس حسابداری و مدیریت، 22-1.
شمس، غلامرضا.(1394). بررسی تأثیر سازمان یادگیرنده بر عملکرد سازمانی با واسطه یادگیری سازمانی. مجله اندیشه‌های نوین تربیتی، 10(3)،10-27.
فرامرزی، احد.(1397). مسئولیت اجتماعی دانشگاه‌ها. برگ فرهنگ، تهران.
فرحزادی، علی.(1395). اهمیت سازمان‌های یادگیرنده در پویایی دانش سازمانی. سومین کنفرانس پژوهش‌های نوین در مدیریت. تهران.
فرخی، محمد.(1396). طراحی و اعتباربخشی مدل سازمان یاد دهنده برای دانشگاه ارومیه. پایان‌نامه مقطع دکتری. دانشگاه ارومیه.
فلاحی، محمد باقر.(1392). تحلیل میزان حاکمیت مؤلفه‌های سازمان یاد دهنده و سازمان یادگیرنده و رابطه بین آن‌ها در شرکت گاز اصفهان. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم اداری و اقتصاد دانشگاه اصفهان.
کمال هدایت، حافظ؛ روشن، محمد (1393). خلق سازمان یادگیرنده، انتشارات سازمان مدیریت صنعتی. چاپ دهم، تهران.
صوفی، یوسف؛ حاجیلو، وحید؛ باقر زاده هوشمندی، کمال.(1394). ضرورت گذر از سازمان‌های یادگیرنده به سازمان‌های یاد دهنده. مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین‌المللی مدیریت، نوآوری تولید ملی.
طاووسی، علیرضا؛ فضل‌اللهی، سیف اله.(1393). رابطه رهبری هوشمند و سازمان یاد دهنده در آموزش و پرورش استان قم. اولین کنفرانس ملی تحقیق و توسعه در هزاره سوم، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول.
نوروزی، علی.(1390). بررسی میزان کاربست مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده در دانشکده‌های پردیس فنی و علوم انسانی دانشگاه تهران. نشریه پژوهش‌های آموزش و یادگیری، 8(1)، 41-24.
نظری، رسول.(1397). ارائه مدل سازمان یاد دهنده برای دانشکده‌های علوم ورزشی بر اساس نظریه داده بنیاد. فصلنامه مطالعات مدیریت ورزشی، 10(50)، 164-145.
نیک‌پی‌ام، سعید.(1397). شناسایی تأثیر مفاهیم سازمان یاد دهنده بر رفتار شهروندی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد واحد نراق.
نکویی، محمود؛ بهشتی فر، ملیکه.(1397). سازمان‌های یادگیرنده. تهران، چاپ اول، نشر پاتوق کتاب.
نصیری ولیک بنی، فخرالسادات؛ شعبانی بهار، غلام‌رضا؛ گیلانی، مریم؛ اسکندری، اصغر.(1392). بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و هوش فرهنگی با کاربست سازمان یاددهنده در اداره کل ورزش و جوانان استان همدان. پژوهش‌نامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی، 9(18)، 129-113.
مطلبی، حسین؛ شعبانی، احمد؛ رجایی پور، سعید.(1393). میزان کاربست مؤلفه‌های سازمان یاد دهنده توسط مدیران در کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران بر اساس نظریه تیچی. رویکردهای نوین آموزشی. سال هشتم، 1(17)، 138-129.
موسوی دوست، محمد.(1398). تغییر فرهنگ از سازمان یادگیرنده به سازمان‌های یاددهنده. مطالعات کاربردی در علوم اجتماعی و جامعه شناسی، 2(9)، 47-39.
Atafar, A.; Shaemi Barzaki, A.; Fallahi, M. B.; Maleki, E. and Jahanbazi Goojani, A.(2013). The Effects of Teaching Organization Components on the Employees' Psychological Empowerment (Case Study: Gas Company of Esfahan Province). World of Sciences Journal, 1(13),128-139.
Kushal, A. (2020). Effectual Knowledge Management Equipment for Learning Organizations. Institute of Rural Management Anand (IRMA), Gujarat, India.
Tichy, N. M. (2003). leadership Beyond vision:http// www,govtech.net/magazine/ sup story.Php.
Tichy, N. M. and Cardwell, N.(2004). The Cycle Leadership. New York:
Harper Collins Publisher,Inc
 Senge, P. M.(1996). The Art and Practice of the Learning Organization. The New Paradigm in Business: Emerging Strategieas for Leadership and Organizational. Doubleday,New York.
Senge, P. M.(1994). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning
Organization. New York: Doubleday.
Vinai P.T., Ardharn, K.(2018). Structural Equation Model to Assess the Impact of Learningorganization and Commitment on the Performance of Researchorganizations. Administration and Management College, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang, Bangkok 10520, Thailan.
Yafang, T.(2016). Learning Organizations, Internal Marketing, and
Organizational Commitment in Hospitals, Department of Medical Management, Chung Shan Medical University Hospital, No.110, Sec, Jianguo N. Rd, Taichung City 40201, Taiwan.